在“聯(lián)”中豐富辦學(xué)經(jīng)驗。建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院在辦學(xué)實踐中，立足“民辦”、“高職”兩大定位，采取“走出去，請進(jìn)來”的方法，積極到兄弟院校開展調(diào)查研究，主動邀請兄弟院校相關(guān)專家到校介紹經(jīng)驗，開闊視野，拓寬辦學(xué)思路，完善機制體制。
在“聯(lián)”中優(yōu)化師資隊伍，提升育人質(zhì)量。學(xué)院師資呈現(xiàn)出“兩低、兩缺”的特點。針對這一現(xiàn)狀，學(xué)院充分利用常州高校區(qū)域聚集的優(yōu)勢，與對口支援學(xué)校聯(lián)動，積極參與九校“隊伍建設(shè)互助”，廣泛開展校企合作。同時開放辦學(xué)，堅持服務(wù)社會辦專業(yè)、依托行業(yè)建專業(yè)、校企合作強專業(yè)，按照“服務(wù)、依托、共建”的原則制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)企業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和學(xué)校的互動。
在“聯(lián)”中拓展辦學(xué)資源，強化服務(wù)能力。資金投入渠道單一、投入相對不足仍然是困擾我國民辦高校科學(xué)發(fā)展的瓶頸問題。建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院與兄弟院校共享辦學(xué)資源，通過校校聯(lián)動、校企聯(lián)動、校地聯(lián)動，拓展收入渠道，匯聚社會資源，有效地緩解了投入不足的發(fā)展難題。“有為才有位”，另一方面，學(xué)院還立足辦學(xué)層次、辦學(xué)優(yōu)勢，發(fā)揮高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)和技能培訓(xùn)兩大服務(wù)功能，取得了不俗的成績。為地方培養(yǎng)本、?？茖哟蔚膽?yīng)用型人才6000多名。
鏈接：建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，緊緊抓住“科學(xué)發(fā)展上水平”這個關(guān)鍵，抓住高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)這個根本任務(wù)，盯住“投入不足、師資隊伍薄弱、特色不明顯”等突出問題，牢牢把握“九校聯(lián)動、科學(xué)發(fā)展、服務(wù)地方”這一重要機遇，努力在校地、校企、校校的聯(lián)動中堅定方向、明確定位、提升內(nèi)涵、拓展資源、完善機制，為提高辦學(xué)水平、創(chuàng)建一流民辦高職學(xué)院謀好篇開好局。本版組稿姜小莉
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